長崎女子短期大学

建学の精神

鶴つる九きゅう皐こうに鳴きて声天に聞こゆ

　これは、中国の古典「詩経」の小雅・鶴鳴篇の中の一節で、本学園の建学の精神である。鶴は、人に知られない山奥の沢辺で鳴いても、その声は遠くまで達するという意味であり、この詩句には深い人間的意味が込められている。
　社会の中で人に知られなくても、地味だが現実に根ざして誠実に生き、学びつづけている人は、深い谷間で鳴く鶴の声が、やがて天の高みまで響くように、必ず人々から高く評価されるようになるということである。
　本学園では、深い誠実な生き方を示す「至誠」を基本として、人間教育を大切にし、「品性」を涵養する学園を創造しつづけている。

教育理念

　1896年（明治29年）の創立以来、輝く女子教育の伝統と歴史の上にたち、
建学の精神に基づいて、深い学理の探求と優れた技術の練磨とによって、社会の平和と幸福の増進に寄与し、
自立性をもつ現代女性の育成を使命とする。

教育研究上の目的

生活創造学科

　生活創造学科では、建学の精神と教育理念に基づき、常に向上心を持ち、現代社会における豊かな生活の創造に寄与する者の養成を目的とする。

幼児教育学科

　幼児教育学科では、建学の精神と教育理念に基づき、豊かな人間性と思いやりの心を持ち、社会の平和と幸福に寄与する自立した保育者の養成を目的とする。

教育目標（学訓）

尽心・創造・実践

　これは、建学の精神と教育理念に基づいて生まれたものである。
即ち、常に至誠の心をもって事に当たり、「もの・こと」の本質を見つめつづけ、古き慣習にとらわれず、より良きもの、より高きものを創ることに努め、かつこれを単なる理念にとどめることなく実践することを意味する。

創立者の想い

社会的な変化に対応できる
指導的な女性を育成する実践主義の大学

鶴鳴学園の創立者である笠原田鶴子先生は、明治中期、近代国家として発展するわが国において、女子教育の重要性を痛感し、かつて西欧に開かれた唯一の窓口であった長崎の地に、鶴鳴学園の前身である長崎女子学院を設立しました。
実社会と時代に対応した有為な女性の育成に努め、社会に貢献せんと教育に情熱を傾けました。
その笠原先生の熱い思いは後世に引き継がれ、今もなお建学の精神として息づいています。
当時、技芸塾のようにささやかであった学校は、現在の幼稚園、高等学校、短期大学を併設した総合学園に成長しました。
その中で長崎女子短期大学は設立以来、指導的な女性を育成する実学主義の大学として多くの卒業生を社会に送り出しています。
学園の創立から128年、そして短大創立58年——。
伝統と実績は長崎女子短期大学の信頼の証しでもあります。

創立者
笠原　田鶴子先生

沿革

明治２９年１０月	笠原田鶴子　長崎女子学院創立
昭和２６年３月	原田アサ初代理事長に就任
３５年６月	原田鶴代第２代理事長に就任
４１年４月	原田鶴代第２代理事長　鶴鳴女子短期大学設立
４１年４月	原田寅次郎初代学長に就任
４２年４月	家政科を家政専攻と食物栄養専攻に分離増設
４４年４月	長崎女子短期大学と改称
４５年４月	家政科家政専攻を家政専攻と被服意匠専攻に分離増設
４５年１１月	長岡達第２代学長に就任
４６年８月	原田延介第３代理事長に就任
４８年４月	幼児教育学科増設
４８年４月	家政科を家政学科と改称
５４年１月	新学生寮（若竹寮）完成
５４年４月	原田慶子学園長に就任
５４年４月	原田延介第３代学長に就任
５７年４月	家政学科家政専攻と被服意匠専攻を統合し生活文化専攻設置
６０年４月	長谷川信第４代学長に就任
６３年４月	家政学科を生活科学科に生活文化専攻を生活情報専攻に改組
平成２年４月	菊谷元資第５代学長に就任
７年４月	中西弘樹第６代学長に就任
８年１０月	学園創立１００周年
１２年４月	田中正明第７代学長に就任
１３年４月	生活科学科に生活福祉専攻を設置
１８年３月	第三者評価（認証評価）の初年度に「適格」評価
２０年４月	江副功第８代学長に就任
２２年４月	生活福祉専攻を介護福祉専攻と改称
２３年４月	生活情報専攻を生活総合ビジネス専攻と改称
２５年３月	（一財）短期大学基準協会第三者評価2回目の「適格」認定を受ける
２６年４月	浦川末子第9代学長に就任
２６年４月	生活科学科を生活創造学科に改称、専攻課程の廃止（コース制）、栄養士コースの定員減（80名→60名）
２８年４月	玉島健二第１０代学長に就任、本学創立50周年
３１年４月	原田雄司第4代理事長に就任
令和２年３月	（一財）短期大学基準協会認証評価「適格」認定を受ける
６年４月	橋本剛　第５代理事長・第１１代学長に就任

入学者受入方針

学修成果の到達目標及び学位授与の方針を達成するために、教育目標（学訓）に基づいて、次の項目を入学者受け入れの方針とする。

		尽　心	創　造	実　践
全学共通		誠実な態度と人間力を身につけるために、何事にも真面目で真剣に取り組み、他者を思いやる気持ちを忘れない者	高度な知性と創造力を身につけるために、基礎学力と教養があり、真摯に学ぶ姿勢を持ち続けることができる者	適切な行動と実践力を身につけるために、強い意志と行動力、責任感があり、社会に貢献する志を持った者
全学共通		本学では、特に次のような受験生の入学を期待している ①高等学校までに修得すべき基礎学力を有し、本学進学後も意欲的に学業に取り組もうとする者 ②免許・資格等の取得に積極的に取り組み、卒業後は地域社会に貢献しようとする意欲のある者 ③部活動、資格取得、生徒会活動、ボランティア活動等に地道に努力した者なお、これらの活動等において、実績をあげた者については、本学独自の奨学金・減免制度（小島奨学金）の選考において評価の対象とする
生活創造学科	栄養士コース	他者を思いやる気持ちを持ち、何事にも誠実に取り組む意欲のある者	食に関する興味関心と、栄養士免許取得の基盤となる基礎学力があり、真摯な態度で学ぶ心を持つ者	長崎の食文化を学び、伝承し、情報発信力を身につけて、社会貢献をしたいと願う者
生活創造学科	地域未来創生コース	他者を思いやる気持ちを持ち、ホスピタリティマインドを理解することができる者	基礎学力と素養があり、ビジネスや観光・医療等の分野を学ぶ姿勢を持ち続ける者	ビジネスや観光・医療等の現場で、人の役に立ちたいという強い気持ちを持った者
幼児教育学科		保育者として誠実な人柄と人間力を身につけるために、子どもや保護者を思いやる心を持ち、協働にむけた努力を惜しまない者	保育者としての高度な専門性と創造力を身につけるための基礎学力と素養があり、保育について学ぶ姿勢を持ち続けることができる者	保育者として地域社会に貢献する実践力を身につける努力を惜しまない者

学則

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